Eğitim-Sen Şanlıurfa Şubesi tarafından hazırlanan “2025/2026 Eğitim-Öğretim Yılı Sonunda Eğitimin Durumu Raporu”, Türkiye’de eğitim sisteminin yapısal sorunlarını, finansman tercihlerini ve son yıllarda hızlanan dönüşüm süreçlerini kapsamlı verilerle değerlendirdi.
Raporda; kamusal eğitimden uzaklaşma, öğretmen istihdamındaki güvencesizlik, çocuk yoksulluğu ve eğitim politikalarının ideolojik yönelimi öne çıkan başlıklar arasında yer aldı.
“EĞİTİM PİYASA MANTIĞIYLA YÖNETİLİYOR”
Raporda en dikkat çeken başlıklardan biri eğitimdeki piyasalaşma oldu. Özel okul sayısındaki artışa dikkat çekilerek, eğitimin kamusal bir hak olmaktan uzaklaştığı ve giderek “ticari bir hizmet alanına dönüştüğü” ifade edildi.
Eğitim Sen, velilerin okul masrafları nedeniyle artan ekonomik yük altında kaldığını, devlet okullarındaki nitelik kaybının ise özel okullara yönelimi zorunlu hale getirdiğini savundu.
ÖĞRETMEN GÜVENCESİZLİĞİ VE ATAMA SORUNU
Raporda Türkiye’de öğretmen istihdam yapısının parçalı ve güvencesiz hale geldiği belirtildi. Sözleşmeli ve ücretli öğretmenlik uygulamalarının yaygınlaşmasıyla birlikte eğitim emekçilerinin ciddi ekonomik ve sosyal sorunlar yaşadığı ifade edildi.
Eğitim Sen, “mülakat sistemi” ve atama politikalarının da liyakat ilkesini zayıflattığını belirterek kadrolu istihdam çağrısını yineledi.
ÇOCUK YOKSULLUĞU VE BESLENME KRİZİ
Raporda çocuk yoksulluğuna özel bir başlık ayrıldı. Türkiye’de her 4–5 çocuktan birinin temel ihtiyaçlarını karşılayamadığı belirtilirken, okullarda ücretsiz yemek ve temiz su uygulamasının zorunlu hale getirilmesi gerektiği ifade edildi.
Yetersiz beslenmenin öğrencilerin akademik başarısını doğrudan etkilediği vurgulanarak, bunun eğitimde eşitsizliği derinleştirdiği kaydedildi.
MESEM VE ÇOCUK İŞÇİLİĞİ ELEŞTİRİSİ
Mesleki Eğitim Merkezleri (MESEM) uygulaması raporda sert şekilde eleştirildi. Çocukların düşük ücretlerle ve ağır koşullarda çalıştırıldığı ileri sürülerek, uygulamanın çocuk işçiliğini meşrulaştırdığı savunuldu.
Raporda, eğitim çağındaki çocukların iş gücü piyasasına yönlendirilmesinin “eğitim hakkını zayıflattığı” ifade edildi.
OKULLARDA ŞİDDET VE GÜVENLİK SORUNU
Eğitim kurumlarında artan şiddet olaylarına da değinilen raporda, sınıf mevcutlarının kalabalıklığı ve rehberlik hizmetlerinin yetersizliği eleştirildi. Sorunun yalnızca güvenlik önlemleriyle çözülemeyeceği, pedagojik ve sosyal politikaların güçlendirilmesi gerektiği vurgulandı.
MÜFREDAT VE “MAARİF MODELİ” ELEŞTİRİSİ
Raporda yeni eğitim müfredatı olan “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” de eleştirildi. Modelin bilimsel ve laik eğitim anlayışından uzaklaştığı, ideolojik bir çerçeve içerdiği iddia edildi.
BÜTÇE TERCİHLERİNE ELEŞTİRİ
Eğitim Sen, eğitim bütçesinin dağılımına da dikkat çekerek, bazı alanlardaki artışların eğitimde önceliklerin değiştiğini gösterdiğini savundu.
“KAMUSAL EĞİTİM GÜÇLENDİRİLMELİ” ÇAĞRISI
Raporda son olarak eğitim sisteminin yeniden kamusal, eşitlikçi ve bilimsel bir temele oturtulması gerektiği vurgulandı. Eğitim Sen, şu talepleri öne çıkardı:
Kadrolu ve güvenceli öğretmen istihdamı
Ücretsiz okul yemeği ve içme suyu
MESEM uygulamasının sonlandırılması
ÇEDES ve benzeri protokollerin kaldırılması
Laik ve bilimsel müfredat
Eğitim Sen Şanlıurfa Şubesi, mevcut politikaların eğitimde eşitsizlikleri derinleştirdiğini belirterek, kamusal eğitimin güçlendirilmesi çağrısında bulundu.
0 Yorum