kaynak olarak ekleyin
ŞANLIURFA- Eğitim-Bir-Sen Genel Merkezi, MEB-İMES uygulamasının koordinatör öğretmenler açısından zorunlu tutulmaması için harekete geçti.
Eğitim-Bir-Sen Şanlıurfa Şube Başkanı İbrahim Coşkun, konuya dair yazılı açıklama yaptı. Açıklamada konunun Genel Merkez tarafından Milli Eğitim Bakanlığı'na taşındığını belirten Başkan Coşkun “MEB-İMES uygulaması koordinatör öğretmenleri aynı gün içinde farklı lokasyonlardaki çok sayıda işletmeye yetişmek zorunda bırakan koşullar iyileştirilmeden, MESEM ve e-Okul entegrasyonu sağlanmamış “İşletmelerde Mesleki Eğitim ve Staj (MEB-İMES)” uygulamasının zorunlu tutulmaması için Genel Merkezimiz Milli Eğitim Bakanlığına resmi başvuruda bulundu" dedi.
Uygulamanın hayata geçmesiyle yaşanacak sorunları şöyle dile getirdi:
"MEB-İMES’in e-Okul ve MESEM gibi temel bilgi sistemleriyle entegrasyonu dahi yapılmadan uygulamaya alınması, koordinatör öğretmenlerin iş yükünü daha da artıracak, aynı işlemleri tekrar tekrar yapmalarına neden olacaktır. Öğretmenin işini kolaylaştırması beklenen bir uygulamanın, aksine mevcut görevlerin üzerine yeni veri girişleri ve mükerrer işlemler eklemesi kabul edilebilir bir durum değildir.
Dahası, söz konusu uygulamanın gerektirdiği işlemlerin sağlıklı biçimde yürütülebilmesi için ihtiyaç duyulan teknik altyapının okullarımızda nasıl sağlanacağı ve buna ilişkin teknik ve idari ihtiyaçların nasıl karşılanacağı henüz ortaya konulmamıştır.
Koordinatör öğretmenlerin üzerindeki mevcut ağır iş yükü alınmadan hayata geçirilecek bu dayatma, sahada bir denetim illüzyonu oluşturmaktan öte hiçbir işe yaramayacaktır. Koordinatörlük süreçlerinin kontrolü sahadaki gerçeklere uygun ve uygulanabilir yöntemlerle yapılmalıdır."
“DENETİMİ ARTIRMAK TEK BAŞINA SORUNLARI ÇÖZMEZ”
Asıl ihtiyacın MESEM'lerde ve meslek liselerinde mevcut koordinatörlük sisteminin, öğrenci ve işletme sayıları, işletmeler arasındaki mesafeler, öğretmenlerin ders ve görev yükleri ile sahada geçirilen gerçek süre dikkate alınarak yeniden düzenlenmesi olduğunu belirtti.
“Dijital ortamda oluşturulan kayıtların sahadaki gerçekliği yansıtmadığı bir yapı, denetim görüntüsü üretir ancak mesleki eğitimin sorunlarını çözmek yerine yeni sorunları beraberinde getirir” diyen Başkan Coşkun, talepleri şöyle açıkladı:
- "Mesleki eğitimde yapılması gereken, okul ile sanayi ve işletmeler arasındaki ilişkiyi daha fazla bürokrasiyle değil, daha işlevsel ve uygulanabilir bir yapıyla güçlendirmektir.
- Koordinatörlük faaliyetleri, yalnızca ziyaretlerin sayısına veya sisteme girilen kayıtlara odaklanan bir anlayıştan çıkarılarak öğrencinin mesleki gelişimini, çalışma şartlarını, iş sağlığı ve güvenliğini, işletmede aldığı eğitimin niteliğini ve okul-işletme iş birliğini esas alan bir yapıya kavuşturulmalıdır.
- Öğretmen ile işletme arasındaki ilişkinin karşılıklı güven temelinde güçlendirilmesi, işletmelerin eğitim sürecindeki sorumluluklarının artırılması ve öğrencinin işletmedeki eğitiminden beklenen faydanın gerçekten sağlanıp sağlanmadığının değerlendirilmesi gerekmektedir.
- Bunun için Bakanlık, öğretmenlerin, okul yöneticilerinin, öğrencilerin, işletmelerin, işveren ve meslek kuruluşlarının görüşlerini kapsayan geniş ölçekli saha araştırmaları yapmalı; MESEM ve meslek liselerindeki koordinatörlük uygulamasının mevcut sorunlarını bütün boyutlarıyla ortaya koymalıdır.
- Bu itibarla, MEB-İMES uygulamasının koordinatör öğretmenler açısından zorunlu tutulmamasını; öncelikle MESEM ve meslek liselerindeki koordinatörlük sisteminin sahadaki gerçekler esas alınarak yeniden ele alınmasını, öğretmen başına düşen işletme sayısı, işletmeler arasındaki mesafe, koordinatörlük için ayrılan süre ve öğretmenlerin mevcut görev yükünün birlikte değerlendirilerek uygulanabilir bir model oluşturulmasını talep ediyoruz.
- Mesleki eğitimde ihtiyaç, yapılan işi dijital ortamda yapılmış göstermek değil, öğrenciyi gerçekten takip edebilen, öğretmenin görevini hakkıyla yerine getirebilmesine imkan sağlayan ve okul-işletme iş birliğini güçlendiren işleyen bir sistem kurmaktır."
0 Yorum